Pensamento do design na formação em engenharia: Fab Lab como espaço transversalThis study investigates the interactions between Design and Engineering, two areas that, in addition to going beyond their traditional boundaries, dialogue with other disciplin

Resumo

Este estudo investiga as interações entre Design e Engenharia, duas áreas que, além de ultrapassarem seus limites tradicionais, dialogam com outras disciplinas em busca de soluções inovadoras para desafios contemporâneos. Focando na inserção do ensino de Design nos cursos de Engenharia, utiliza a metodologia do Design Thinking como ferramenta estratégica e o Fab Lab como espaço de criação colaborativa. O Design é abordado como um elemento multidisciplinar, que pode integrar e transcender disciplinas, especialmente quando aplicado à prática projetual, contribuindo para a formação de engenheiros capazes de desenvolver produtos e serviços inovadores. A pesquisa de caráter exploratório, baseada em revisão bibliográfica e documental, construiu um referencial teórico que relaciona as ideias de grandes educadores – como Dewey, Montessori, Piaget, Papert e Perrenoud – às tendências atuais no ensino superior. Essas tendências incluem o ensino de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e STEAM (com a inclusão das Artes), estratégias de aprendizagem ativa baseadas em projetos e a educação maker, que estimula a prática criativa. Foram realizados dois estudos de caso para analisar a integração do Design no ensino de Engenharia. O primeiro estudo ocorreu no Instituto Mauá de Tecnologia, em São Paulo, e analisou a aplicação do Design Thinking em disciplinas introdutórias de Engenharia. O segundo foi conduzido na Universidade do Porto, em Portugal, e examinou a interação entre estudantes de Engenharia Ambiental e Design de Produto. Em ambos os casos, observou-se um grande potencial de colaboração entre as áreas, bem como a receptividade positiva dos alunos ao novo modelo.