O épico e a poética da Travesía como espaço de resistência no ensino de Design.

  • Herbert Spencer Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Marcos Mortensen Steagall  (Translator) Auckland University of Technology
Palavras-chave: Educação em Arquitetura, Educação em Design, Pedagogia, Poética, Travesía

Resumo

As "Travessias" são uma prática emblemática da Escola de Arquitetura e Design da PUCV, reconhecida como um elemento radical na formação de designers e arquitetos. Elas se originaram não de uma intencionalidade pedagógica, mas de um impulso artístico inerente à relação poesia-artesanato (e, no âmbito de uma escola, à relação professor-discípulo). Sua sistematização como parte permanente do currículo é um fenômeno posterior devido ao seu sucesso retumbante no aprendizado disciplinar. Os fundamentos teóricos e poéticos das travesías são múltiplos e variados, cada um deles essencial para a escola. Entre eles estão a observação contemplativa como ação primária do ofício, a pergunta permanente sobre a América e o ser americano, o sentido coletivo da epopeia de empreender uma aventura compartilhada e o sentido da Obra a partir de seu sentido inaugural e gratuito. Esses elementos coexistem, se cruzam e se amplificam mutuamente, constituindo a rica complexidade que define a experiência das viagens. O contexto contemporâneo impõe sérios desafios a esses princípios fundamentais, tanto na instalação de novas subjetividades e novos ethos quanto em aspectos institucionais e normativos. A maior fragilidade psicológica dos jovens resulta em uma disposição muito menor para se envolver em aventuras físicas em ambientes selvagens, com menos foco e atenção muito mais fragmentada. Em nível institucional, a judicialização da educação e o direito à educação gratuita mercantilizam o tempo, ameaçando a viabilidade das travesías como um empreendimento que excede a mera instrução, para citar apenas alguns aspectos que as ameaçam. Além disso, em uma época que defende o enfrentamento de desafios práticos mais significativos, como a sustentabilidade energética, o acesso à água potável, as mudanças climáticas ou a desigualdade social, para citar apenas alguns, um "propósito poético" é de fato um oximoro. Além disso, ele corre o risco de ser mal interpretado como irresponsável: em tempos de urgência, aparentemente não há espaço para a poesia. O sentido do design como solucionador de problemas não revela necessariamente a profundidade e a riqueza do possível. Esta apresentação busca, em primeiro lugar, examinar criticamente o significado de travesías à luz dos desafios contemporâneos e, em segundo lugar, abrir um diálogo com a comunidade acadêmica e profissional para discutir se esses princípios fundamentais ainda são reconhecidos como valiosos. Além disso, explorar novas formas e meios de reinventar as travesías, especialmente quando seus valores fundamentais são ameaçados pelas transformações culturais e sistêmicas de nosso tempo.

Biografia do Autor

Herbert Spencer, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Herbert Spencer é um designer de interação inovador e professor estimado com mais de duas décadas de experiência pedagógica. Bolsista da Fulbright com mestrado pela Carnegie Mellon University, ele supervisionou mais de 70 teses e ministrou mais de 20 cursos. Herbert está profundamente comprometido com o aproveitamento da tecnologia para o engajamento cívico e a deliberação. Atualmente, ele lidera um projeto de pesquisa multidisciplinar que capacita adultos com deficiências intelectuais. Suas contribuições para a área se estendem à América Latina, principalmente por meio do PiX e do PICTOS, ferramentas que tiveram um impacto significativo no design de interação e na acessibilidade. Ele também é o atual diretor do Programa de Mestrado em Arquitetura e Design (MAD)

Marcos Mortensen Steagall, Auckland University of Technology

Marcos Mortensen Steagall é professor associado do Departamento de Design de Comunicação (CD) da
Design de Comunicação (CD) da Universidade de Tecnologia de Auckland (AUT), desde
fevereiro de 2016. Na AUT, ele atua como líder da linha de pós-graduação em CD e líder do programa do terceiro ano de CD e design de interação.
e líder do programa do terceiro ano de CD e Design de Interação. O Dr. Steagall tem um
mestrado (2000) e doutorado (2006) em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP
no Brasil, e doutorado em Arte e Design pela AUT (2019). Ele é o editor da
da revista LINK Praxis e presidente da Conferência Internacional LINK em
Pesquisa orientada pela prática e Sul Global. Seus interesses de pesquisa incluem metodologias de pesquisa orientadas para a prática
metodologias de pesquisa orientadas para a prática em Arte e Design e Sul Global.

Publicado
2023-12-24